D) Понятия положительные и отрицательные.

В зависи­мости от того, составляют ли их содержание характеристики, присущие предмету, либо характеристики, отсутствующие у него.

Понятия, содержание которых составляют характеристики, присущие предмету, именуются положительными.

Понятия, в содержании которых указывается на отсутствие у предмета определенных параметров, именуются отрицательными. Так, понятия: грамотный и порядок, являются положительными, а понятия не­грамотный и D) Понятия положительные и отрицательные. кавардак - отрицательными.

e) Понятия безотносительные и коррелятивные.

Зависимо от того, мыслятся ли в их предметы, имеющиеся раздельно либо в отношении с другими предметами.

Понятия, отражающие предметы, имеющиеся раздельно и мыслящиеся вне их дела к другим предметам, именуются безотносительными. Таковы понятия студент, правительство.

Коррелятивные понятия содержат признаки, указывающие на отношение 1-го понятия к другому D) Понятия положительные и отрицательные. понятию. К примеру: предки (по отношению к понятию малыши) либо начальник (подчиненный).

Найти, к какому виду относится то либо другое понятие, означает, дать ему логическую характеристику. Логическая черта понятий помогает уточнить их содер­жание и объем, производит способности более четкого потребления понятий в процессе рассуждения.

2. Проблемы, их виды и правильные D) Понятия положительные и отрицательные. формы.

I. Обычная конструктивная проблема.

Это умозаключение состоит из 2-ух посылок. В первой посылке утверждается, что из 2-ух разных оснований вытекает одно и то же следствие. Во 2-ой посылке, которая является дизъюнктивным суждением, утверждается, что одно либо другое из этих оснований поистине. В заключении утверждается следствие D) Понятия положительные и отрицательные..

В классической формальной логике ординарную конструктивную проблему обычно представляют в виде последующей схемы:

Если А есть В, то С есть D, если Е есть F, то С есть D.

А есть В либо Е есть F.

С есть D.

Приведем пример обычной конструктивной проблемы:

Если число делится на 6, то оно D) Понятия положительные и отрицательные. делится и на 3; если число делится на 9, то оно делится и на 3.

Данное число делится на 6 либо на 9 .

Данное число делится на 3.

II. Непростая конструктивная проблема.

Это умозаключение строится из 2-ух посылок. В первой посылке имеются два основания, из которых вытекают соответственно два следствия; во 2-ой посылке, которая представляет собой D) Понятия положительные и отрицательные. дизъюнктивное суждение, утверждается истинность 1-го либо другого основания; в заключении утверждается истинность 1-го либо другого следствия. Непростая конструктивная проблема отличается от обычной конструктивной проблемы только тем, что оба следствия ее условной посылки различны, а не схожи.

Этот вид проблемы существенно почаще встречается в мышлении людей, в сознании литературных героев, исторических D) Понятия положительные и отрицательные. деятелей.

К примеру:

В романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» после вызова Ленского на дуэль перед Онегиным встала проблема:

Если отрешиться от дуэли, то его признают трусом; если он уничтожит Ленского на дуэли, то его признают убийцей.

Онегин мог отрешиться от дуэли либо пойти на нее D) Понятия положительные и отрицательные..

Его признают трусом либо убийцей.

Потому что проблема значит непростой выбор из 2-ух альтернатив одной, при этом обе они нежелательны для субъекта (такая ситуация характеризуется выражением «из 2-ух зол выбирать наименьшее»), то в древности о проблеме гласили: «Посадить на рога дилеммы».

III. Обычная деструктивная проблема.

В этом умозаключении 1-ая (условная D) Понятия положительные и отрицательные.) посылка показывает на то, что из 1-го и такого же основания вытекают два разных следствия; 2-ая посылка представляет собой дизъюнкцию отрицаний обоих этих следствий; в заключении отрицается основание.

К примеру:

Если человек болен гриппом, то у него высочайшая температура, болит гортань, возникает насморк.

У человека нет высочайшей температуры, насморка, не D) Понятия положительные и отрицательные. болит гортань.

Как следует этот человек не болен гриппом.

IV. Непростая деструктивная проблема

Проблема такового вида содержит одну посылку, состоящую из 2-ух условных суждений с различными основаниями и различными следствиями; 2-ая посылка является дизъюнкцией отрицаний обоих следствий; заключение является дизъюнкцией отрицаний обоих оснований. В форме, обыкновенной для классической логики, сложную D) Понятия положительные и отрицательные. деструктивную проблему можно представить в виде последующей схемы:

Если А есть В, то С есть D, если Е есть F, то К есть М.

С не есть D либо К не есть М.

А не есть В либо Е не есть F.

К примеру:

Если б я был D) Понятия положительные и отрицательные. богат, то купил бы автомобиль.

Если б .

Ноя не купил диплом и не учусь в академии.

Как следует, я не богат и не имею огромных связей.

Билет № 12

1.Дела меж понятиями.

Сравнимые — имеют некие признаки, дозволяющие эти понятия ассоциировать вместе (пресса и телевидение — СМИ).

Несравненные — не имеют общих признаков, ассоциировать нереально D) Понятия положительные и отрицательные. (грех, квадрат).

В логических отношениях могут находиться только сравнимые понятия.

Совместимые — понятия, объемы которых на сто процентов либо отчасти совпадают. Дела сопоставимости:

1.равнообъемность — понятия, в каких мыслится один и тот же предмет, объемы их вполне совпадают (хотя содержание различно): геометрическая фигура с 3-мя равными сторонами (А), геометрическая фигура D) Понятия положительные и отрицательные. с 3-мя равными углами (В) → равносторонний (равноугольный) треугольник.

2.скрещение (перекрещивание) — понятия, объем 1-го из которых отчасти заходит в объем другого; содержание их различно (юрист (А) и педагог (В).

3.подчинение (субординация) — понятия, объем 1-го из которых стопроцентно заходит в объем другого, составляя его часть (Трибунал (А — подчиняющее понятие — род D) Понятия положительные и отрицательные.) и Городской трибунал (В — подчиненное понятие — вид). Если в отношении подчинения находятся два общих понятия, то подчиняющее — вид; подчиненное — род. Если в отношении подчинения находятся общее и единичное (личное) понятие, то общее (подчиняющее) — вид, а единичное (подчиненное) — индивидум (юрист и Вася Иванов).

Несопоставимые (внеположные) — понятия, объемы которых не совпадают ни D) Понятия положительные и отрицательные. стопроцентно, ни отчасти. Дела несовместимости:

1.соподчинение (координация) — два либо больше неперекрещивающихся понятий, подчиненных общему для их понятию (Областной Трибунал (В), Городской Трибунал ©, Трибунал (А). понятия, находящиеся в отношении подчинения к общему для их понятию — соподчиненные).

2.противоположность (контрарность) — понятия, одно из которых содержит некие признаки, а другое — признаки, не D) Понятия положительные и отрицательные. совместимые с ними; объемы 2-ух обратных понятий составляют только часть объема общего для их родового понятия (дружеское правительство (А) и агрессивное правительство (В); пунктиром изображено родовое понятие «государство»; темное и белоснежное).

3.противоречие (контрадикторность) — понятия, одно из которых содержит некие признаки, а другое эти же признаки исключает; объемы 2-ух противоречащих понятий составляют весь D) Понятия положительные и отрицательные. объем рода (дружеское правительство (А — положительное понятие) и недружественное правительство (не-А — отрицательное понятие) исчерпывают весь объем понятия «государство»).

2. Недедуктивные умозаключения – это умозаключения, в каких истинность посылок не гарантирует истинность заключения, оно всегда предположительно, возможно. Логическая связь меж посылками и заключением в таких умозаключениях не имеет нужного нрава и D) Понятия положительные и отрицательные. базирована не на логическом законе, а на фактических и психических данных.

К недедуктивным умозаключениям относятся индуктивные умозаключения и умозаключения по аналогии. Индуктивные умозаключения – это умозаключения от наименее общего познания к более общему. К примеру, следя за движением каждой из узнаваемых планет Галлактики, можно прийти к выводу: «Все планетки движутся с Запада на Восток». Умозаключение по аналогии D) Понятия положительные и отрицательные. – это умозаключение, в каком осуществляется переход от личного познания к личному. Заключение и посылки тут одной и той же степени общности. К примеру: «На Земле есть атмосфера, смена денька и ночи, времена года, есть также и жизнь.

Виды аналогии: аналогия предметов, аналогия отношений.

Виды индукции: Полная, неполная(популярная D) Понятия положительные и отрицательные.-научная(способом отбора-методом исключения))

Билет № 13

1. Операции ограничения и обобщения понятий.

Обобщение - логическая операция перехода от понятия с наименьшим объемом к понятию с огромным объемом. Другими словами, логическая операция перехода от видового понятия к родовому средством усечения содержания начального понятия.

Пример: Если из содержания понятия "Земельный институт" исключить видовой D) Понятия положительные и отрицательные. признак "земельный", то получим родовое понятие "институт", предстоящим обобщением будет "высшее учебное заведение". Земельный институт (А) Институт (В) Высшее учебное заведение (С)

Ограничение - логическая операция (оборотная обобщению) перехода от понятия с огромным объемом к понятию с наименьшим объемом. Другими словами это есть переход от родовых понятий к видовым методом добавления к содержанию родового D) Понятия положительные и отрицательные. понятия видообразующего признака.
Пример: Если в вышеприведенном примере взять за начальное понятие "Высшее учебное заведение", то понятие "институт" можно рассматривать как его ограничение, а понятие "Земельный институт" будет ограничением последнего.
Более сложными операциями над понятиями являются деление и систематизация.

2. Индукция как способ зания. Общая черта индуктивных D) Понятия положительные и отрицательные. умозаключений.

Индуктивным именуется умозаключение , в каком вывод представляет собой познание обо всем классе предметов, приобретенное в итоге исследования отдельных представителей этого класса.

В индуктивном умозаключении идея движется от единичного к общему. Методом сопоставления устанавливается ряд предметов с схожим признаком, выявляется принадлежность этих предметов к одному классу, делается вывод о принадлежности данного признака D) Понятия положительные и отрицательные. всему классу.

Индуктивное умозаключение –это такое умозаключение, в каком идея развивается от познания наименьшей степени общности к познанию большей степени общности, а заключение, вытекающее из посылок, носит в большей степени вероятностный нрав.

Индукция имеет большущее познавательное значение. Всякое теоретическое положение является обобщенным результатом исследования отдельных предметов D) Понятия положительные и отрицательные., явлений, зания их параметров и причинно-следственных отношений. К общим положениям и выводам зание может придти только обыденным методом, через исследование определенной реальности, разнообразных связей предметов (явлений) беспристрастного мира. На базе этого исследования формируются индуктивные обобщения о закономерностях природного мира и публичной жизни.

Основная функция индуктивных выводов в процессе D) Понятия положительные и отрицательные. зания – генерализация, т.е. получение общих суждений. По собственному содержанию и познавательному значению эти обобщения могут носить разный характер – от простых обобщений ежедневной практики до эмпирических обобщений в науке либо универсальных суждений, выражающих всеобщие законы

Зависимо от полноты исследования различают полную и неполную индукцию.

Полная индукция - это умозаключение, в каком общее заключение делается на D) Понятия положительные и отрицательные. базе исследования всех предметов и явлений данного класса.

К примеру:

Задачки первой главы этой книжки рассчитаны на тех, кто отлично знает логику

Задачки 2-ой главы рассчитаны на тех, кто отлично знает логику

Задачки третьей главы рассчитаны на тех, кто отлично знает логику

Задачки четвертой главы рассчитаны на тех, кто отлично знает логику

Задачки пятой D) Понятия положительные и отрицательные. главы рассчитаны на тех, кто отлично знает логику

Все задачки в этой книжке рассчитаны на тех, кто отлично знает простые правила логики.

Полная индукция дает достоверное познание, потому что заключение делается только о тех предметах либо явлениях, которые перечислены в посылках. Но ее область внедрения ограничена. Полная индукция D) Понятия положительные и отрицательные. применяется исключительно в том случае, если может быть иметь дело с замкнутым классом предметов, число частей которого просто обозримо. Полная индукция подразумевает последующие условия:

четкое познание числа частей класса;

убеждение, что признак принадлежит каждому элементу;

маленькое число частей.

Но часть нам приходится иметь дело с классами, число частей D) Понятия положительные и отрицательные. которых не ограничено либо которые недосягаемы для конкретного исследования. В таких случаях применяется способ неполной индукции.

Неполная индукция - это умозаключение, в каком на базе повторяемости признака у неких частей класса делается вывод о принадлежности этого признака всему классу.

По методам обоснования заключения различают последующие виды неполной индукции:

пользующаяся популярностью;

научная D) Понятия положительные и отрицательные..

В пользующейся популярностью индукции на базе повторяемости 1-го и такого же признака у части однородных предметов и при отсутствии противоречащего варианта делается вывод, что все предметы этого класса владеют данным признаком. Степень вероятности вывода в этом случае невысока. Ход умозаключения: исключение из данного положения не встречалось, как следует, оно может иметь основания D) Понятия положительные и отрицательные. для общего вывода. Но неведение противоречащих случаев, отсутствие их не является гарантией, что их не существует. На базе пользующейся популярностью индукции в народе существует много воспримет, пословиц и поговорок: если закат красноватый, то завтра будет теплый, солнечный денек; ласточки низковато летают - быть дождику и т.п. Эффективность D) Понятия положительные и отрицательные. пользующейся популярностью индукции почти во всем находится в зависимости от того, как велико количество случаев, как они многообразны и типичны. Пользуясь данным способом в наших рассуждениях может быть возникновение последующих логических ошибок:

Поспешное обобщение. К примеру, когда я знаю, что все знакомые мне мужчины обожают читать детективы, я неверно могу заключить, что D) Понятия положительные и отрицательные. все мужчины обожают читать детективы; либо, когда я прихожу в магазин, а там перерыв, я могу неверно заключить, что в это время в этом магазине всегда перерыв.

«После этого, означает, из-за этого». Случай, когда за причину явления выдается какое-либо предыдущее явление лишь на том основании D) Понятия положительные и отрицательные., что оно вышло ранее. К примеру, после того как я промыл машину, я могу неверно заключить, что на последующий денек пойдет дождик.

Замена условного бесспорным. Случай, когда не учитывается, что всякая правда проявляется в определенном сочетании критерий, изменение которых могут воздействовать и на истинность заключения. К примеру, если D) Понятия положительные и отрицательные. в обыденных критериях вода закипает при 100 градусах, то высоко в горах она закипит при более высочайшей температуре.

Научной индукцией именуется умозаключение, в каком вывод о признаках класса предметов делается на базе исследования внутренней обусловленности этих признаков у части предметов данного класса. Научная индукция способна давать выводы, практически совпадающие с достоверностью. Применение D) Понятия положительные и отрицательные. научной индукции позволило открыть и сконструировать такие научные законы, как физические законы Архимеда, Кеплера, Ома и др.

Главные требования научной индукции таковы:

Планомерный и методический отбор предметов для исследования.

Установление их существенных параметров, нужных для самих предметов и принципиальных для нашей практики.

Раскрытие внутренней обусловленности этих параметров.

Сравнение приобретенного вывода D) Понятия положительные и отрицательные. с другими однотипными положениями науки в данной области познания.

Билет № 14

1.Определение понятий и виды определений. Приемы, схожие с определением.

Определение — логическая операция, раскрывающая содержание понятия. Определяемое понятие (Dfd) содержание которого нужно раскрыть. Определяющее понятие (Dfn) открывает содержание определяемого понятия. Раскрывая главное в предмете, определение позволяет выделить данный предмет, отличить D) Понятия положительные и отрицательные. его от других предметов. Виды определения:

1.1. Номинальные — средством которого взамен описания предмета вводится новый термин, разъясняется значение и происхождение термина (Логическая операция, раскрывающая содержание предмета, именуется определением).

1.2. Реальные — определения, раскрывающие значительные признаки предмета (Определение — логическая операция, раскрывающая содержание понятия).

2.1. Очевидные — открывают значительные признаки предмета.

2.2. Неявные — определение через отношение предмета к собственной D) Понятия положительные и отрицательные. противоположности, контекстуальное (содержание понятия раскрывается в относительно самостоятельном по смыслу отрывке письменной либо устной речи — контексте), остенсивное (устанавливает значение термина методом демонстрации предмета, обозначаемого этим термином — употребляется для свойства цвета, аромата, вкуса и т.п.) и некие другие.

Приемы, заменяющие определение: сопоставление (для образной свойства предмета), описание D) Понятия положительные и отрицательные. (более точно и много показывает признаки предмета), черта (указание отличительных соответствующих признаков единичного предмета).

2. Виды индуктивных умозаключений

Полная индукция - это умозаключение, в каком общее заключение делается на базе исследования всех предметов и явлений данного класса.

К примеру:

Задачки первой главы этой книжки рассчитаны на тех, кто отлично знает логику

Задачки 2-ой главы рассчитаны на D) Понятия положительные и отрицательные. тех, кто отлично знает логику

Задачки третьей главы рассчитаны на тех, кто отлично знает логику

Задачки четвертой главы рассчитаны на тех, кто отлично знает логику

Задачки пятой главы рассчитаны на тех, кто отлично знает логику

Все задачки в этой книжке рассчитаны на тех, кто отлично знает простые правила логики.

Полная индукция дает достоверное познание D) Понятия положительные и отрицательные., потому что заключение делается только о тех предметах либо явлениях, которые перечислены в посылках. Но ее область внедрения ограничена. Полная индукция применяется исключительно в том случае, если может быть иметь дело с замкнутым классом предметов, число частей которого просто обозримо. Полная индукция подразумевает последующие условия:

четкое D) Понятия положительные и отрицательные. познание числа частей класса;

убеждение, что признак принадлежит каждому элементу;

маленькое число частей.

Но часть нам приходится иметь дело с классами, число частей которых не ограничено либо которые недосягаемы для конкретного исследования. В таких случаях применяется способ неполной индукции.

Неполная индукция - это умозаключение, в каком на базе повторяемости признака у неких частей D) Понятия положительные и отрицательные. класса делается вывод о принадлежности этого признака всему классу.

По методам обоснования заключения различают последующие виды неполной индукции:

пользующаяся популярностью;

научная.

В пользующейся популярностью индукции на базе повторяемости 1-го и такого же признака у части однородных предметов и при отсутствии противоречащего варианта делается вывод, что все предметы этого класса владеют D) Понятия положительные и отрицательные. данным признаком. Степень вероятности вывода в этом случае невысока. Ход умозаключения: исключение из данного положения не встречалось, как следует, оно может иметь основания для общего вывода. Но неведение противоречащих случаев, отсутствие их не является гарантией, что их не существует. На базе пользующейся популярностью индукции в народе существует много D) Понятия положительные и отрицательные. воспримет, пословиц и поговорок: если закат красноватый, то завтра будет теплый, солнечный денек; ласточки низковато летают - быть дождику и т.п. Эффективность пользующейся популярностью индукции почти во всем находится в зависимости от того, как велико количество случаев, как они многообразны и типичны. Пользуясь данным способом в наших рассуждениях может быть возникновение D) Понятия положительные и отрицательные. последующих логических ошибок:

Поспешное обобщение. К примеру, когда я знаю, что все знакомые мне мужчины обожают читать детективы, я неверно могу заключить, что все мужчины обожают читать детективы; либо, когда я прихожу в магазин, а там перерыв, я могу неверно заключить, что в это время в этом D) Понятия положительные и отрицательные. магазине всегда перерыв.

«После этого, означает, из-за этого». Случай, когда за причину явления выдается какое-либо предыдущее явление лишь на том основании, что оно вышло ранее. К примеру, после того как я промыл машину, я могу неверно заключить, что на последующий денек пойдет дождик.

Замена условного бесспорным D) Понятия положительные и отрицательные.. Случай, когда не учитывается, что всякая правда проявляется в определенном сочетании критерий, изменение которых могут воздействовать и на истинность заключения. К примеру, если в обыденных критериях вода закипает при 100 градусах, то высоко в горах она закипит при более высочайшей температуре.

Научной индукцией именуется умозаключение, в каком вывод о признаках класса предметов делается на D) Понятия положительные и отрицательные. базе исследования внутренней обусловленности этих признаков у части предметов данного класса. Научная индукция способна давать выводы, практически совпадающие с достоверностью. Применение научной индукции позволило открыть и сконструировать такие научные законы, как физические законы Архимеда, Кеплера, Ома и др.

Главные требования научной индукции таковы:

Планомерный и методический D) Понятия положительные и отрицательные. отбор предметов для исследования.

Установление их существенных параметров, нужных для самих предметов и принципиальных для нашей практики.

Раскрытие внутренней обусловленности этих параметров.

Сравнение приобретенного вывода с другими однотипными положениями науки в данной области познания.

Билет № 15

1.Правила определения. Ошибки в определениях.


d-igrovie-situacii-5-6-i-7-i-t-d.html
d-informaciya-ob-issleduemom-lekarstvennom-sredstve-lekarstvennie-sredstva-kotoroe-ispolzuetsyayutsya-v-ispitanii-lekarstvennoe-sredstvo-issleduetsya-ili-ispolzuetsya-kak-preparat-sravneniya.html
d-iskusstvennie-obekti-i-sooruzheniya.html